Campamento Juniors 2006, Aprendiendo a Vivir con Mi Familia Cristiana, REUNIONES

Parroquia Asunción de Nuestra Señora de Torrent

Campamento Juniors 2006, Aprendiendo a Vivir con Mi Familia Cristiana

REUNION 10 julio

RINCÓN DE EQUIPO

Este momento de reunión nos ayudará a conocer a nuestro grupo con el que vamos a compartir el campamento y empezaremos a establecer las bases de convivencia y relación para que como grupo puedan ayudarse unos a otros y hacer agradable entre todos la estancia en el campamento. Para ello, cada niño y los monitores se presentarán, podrá utilizar también juegos de presentación:

MI VIDA EN TRES MINUTOS

Desarrollo: Se sientan todos los participantes en círculo. En esta dinámica se trata de que cada uno resuma su vida en tres minutos y que en ese tiempo y solo en ese tiempo se la cuente a los demás.

OBSERVACIONES: Se puede hacer de su vida o de lo que queramos. Es una buena dinámica para conocer aspectos de la vida de otras personas, a qué da más importancia, qué le gusta de su vida. Si no se dispone de suficiente tiempo, se puede reducir a uno o dos minutos, con lo que habrá que conseguir que la gente sea más concisa.

HABLA Y HAZ LO CONTRARIO

DESARROLLO: Colocar a los participantes por parejas, separarlas un poco y que estén cada uno mirando a su pareja. El juego consiste en decir lo que tu compañero está haciendo pero como si lo hicieras tu y al mismo tiempo tu hacer (gesticular, moverte…) que tu compañero está diciendo que el hace. Por ejemplo si yo digo:”me estoy rascando la nariz” y mi compañero dice”me estoy tocando la planta del pie izquierdo”, realmente yo estaré tocando la planta del pie izquierdo y mi compañero estará rascándose la nariz.

OBSERVACIONES: Es una prueba para vez su coordinación en general, y puede salir algo divertido

No debemos de olvidar sacar el nombre del grupo para el campamento.

REUNION 11 julio

TITULO: DIOS PADRE

OBJETIVO:

LECTURA: Lucas 15; 11-32

Jesús dijo también: "Un hombre tenía dos hijos. El menor de ellos dijo a su padre: 'Padre, dame la parte de herencia que me corresponde'. Y el padre les repartió sus bienes. Pocos días después, el hijo menor recogió todo lo que tenía y se fue a un país lejano, donde malgastó sus bienes en una vida licenciosa .Ya había gastado todo, cuando sobrevino mucha miseria en aquel país, y comenzó a sufrir privaciones. Entonces se puso al servicio de uno de los habitantes de esa región, que lo envió a su campo para cuidar cerdos. El hubiera deseado calmar su hambre con las bellotas que comían los cerdos, pero nadie se las daba. Entonces recapacitó y dijo: '¡Cuántos jornaleros de mi padre tienen pan en abundancia, y yo estoy aquí muriéndome de hambre! Ahora mismo iré a la casa de mi padre y le diré: Padre, pequé contra el Cielo y contra ti; ya no merezco ser llamado hijo tuyo, trátame como a uno de tus jornaleros'.Entonces partió y volvió a la casa de su padre. Cuando todavía estaba lejos, su padre lo vio y se conmovió profundamente; corrió a su encuentro, lo abrazó y lo besó. El joven le dijo: 'Padre, pequé contra el Cielo y contra ti; no merezco ser llamado hijo tuyo'. Pero el padre dijo a sus servidores: 'Traigan en seguida la mejor ropa y vístanlo, pónganle un anillo en el dedo y sandalias en los pies. Traigan el ternero engordado y mátenlo. Comamos y festejemos, porque mi hijo estaba muerto y ha vuelto a la vida, estaba perdido y fue encontrado'. Y comenzó la fiesta. El hijo mayor estaba en el campo. Al volver, ya cerca de la casa, oyó la música y los coros que acompañaban la danza. Y llamando a uno de los sirvientes, le preguntó que significaba eso. El le respondió: 'Tu hermano ha regresado, y tu padre hizo matar el ternero engordado, porque lo ha recobrado sano y salvo'. El se enojó y no quiso entrar. Su padre salió para rogarle que entrara, pero él le respondió: 'Hace tantos años que te sirvo sin haber desobedecido jamás ni una sola de tus órdenes, y nunca me diste un cabrito para hacer una fiesta con mis amigos. ¡Y ahora que ese hijo tuyo ha vuelto, después de haber gastado tus bienes con mujeres, haces matar para él el ternero engordado!'. Pero el padre le dijo: 'Hijo mío, tú estás siempre conmigo, y todo lo mío es tuyo. Es justo que haya fiesta y alegría, porque tu hermano estaba muerto y ha vuelto a la vida, estaba perdido y ha sido encontrado'" PALABRA DE DIOS

REFLEXIÓN

No puede haber amor mas grande entre un padre y un hijo, capaz de olvidar ,de perdonar, de ayudar, de estar siempre a su lado dejándole caer para ayudarle a levantarse, ¿somos conscientes los cristianos de tener la suerte de tener un Padre como este?¿Te crees de verdad que Dios te quiere mucho?

Aunque a veces no lo entendamos, el quiere lo mejor para nosotros, nos da la libertad para elegir estar con el o no, no le importan nuestros fallos siempre esta con las manos extendidas para ayudarnos a levantarnos si caemos, es capaz de cogernos en sus brazos y llevarnos sobre ellos.

Por ultimo, ¿Te gustaría ser miembro de la gran familia de Dios para siempre?

DINAMICA PACTO E IDENTIDAD I

Después de leer la lectura, cada miembro del grupo escribirá en un mural (cartulina grande) dividido en dos columnas, aquello que ha hecho mal, un comportamiento, un gesto… y por el cual se arrepiente y en la otra columna, escribirá un compromiso para evitar volver a cometer ese error.

Al final de la reunión se le dará a cada miembro del grupo una pulsera (hilo de lana de color), como símbolo de su compromiso, para que lo tengan siempre presente y no se les olvide.

DINAMICA IDENTIDAD II Y EXPERIENCIA

Después de leer la lectura, cada niño elegirá una o dos frases de las siguientes, y explicará porque la ha elegido:

- Sin decir una palabra, el padre le dio a él su parte de la fortuna

- Voy a regresar a la casa de mi padre y le pediré que me perdone

- Posiblemente no me aceptará como hijo, pero me permitirá trabajar en el rancho con los siervos.

- Su padre lo vio y corrió hacia él lleno de amor

REUNION 13 de julio

Titulo: COMPARTO, COMPARTIMOS, COMPARTEN

Objetivo: descubrir el valor de la generosidad. Enseñar que hay gente necesitada, compartir también significa hacer justicia.

LECTURA: Hechos de los Apóstoles 2, 44-47

“Todos los creyentes vivían unidos y lo tenían todo en común; vendían las posesiones y haciendas, y las distribuían entre todos, según la necesidad de cada uno. Todos los días acudían juntos al templo, partían el pan en las casas, comían juntos con alegría y sencillez de corazón, alabando a Dios y gozando del favor de todo el pueblo.” PALABRA DE DIOS.

Reflexión: Debemos aprender a compartir, es algo muy importante tanto dentro como fuera de nuestras familias. Aquellas pocas cosas que tenemos deben ser de todos y para todos, y no ser egoístas y quedárnoslo nosotros. Jesús compartió sus pocas cosas con los mas pobres, con sus amigos, con los discípulos… hagamos nosotros los mismo, compartamos con los demás.

DINAMICA PACTO E IDENTIDAD I

LA ZANAHORIA
Cuento tradicional chino

En un bosque muy lejano, dónde los hombres todavía no habían llegado nunca, vivían los animales como verdaderos amigos. Uno buen día, cuando el conejo volvía a su madriguera encontró una hermosa y coloreada zanahoria que casi tapaba la entrada. Pero aquel día el conejo había comido mucho; la hierba del campo era abundante y se había hartado bien.

- ¿Qué puedo hacer? - se preguntó - ¿Comérmela? Si no tengo hambre... ¡Ah! ¡Tengo una buena idea! Sé que mi amiga, águila, acaba de tener unos cuántos hijos y no puede salir demasiado del nido. Iré y le daré la zanahoria. Estará muy feliz.

Y así lo hizo. Aquel anochecer el águila encontró la zanahoria en su nido. Pero el águila, aquella tarde había podido encontrar mucha comida; el bosque estaba lleno de frutos maravillosos, fáciles de cosechar. el águila se preguntaba:

- ¿Qué puedo hacer? ¿Comérmela? Si no tengo hambre... ¡Ah! Tengo una magnífica idea. Sé que mi amigo, el jabalí, está enfermo y no puede salir de la madriguera. Iré y le daré la zanahoria.

Y así lo hizo. Pero también el jabalí había tenido salud aquella tarde y había podido salir a buscar comida.

- ¿Qué puedo hacer? - se preguntó - ¿Comérmela? Si no tengo hambre... ¡Ah! ¡Tengo una buena idea! Sé que mi amigo el conejo a menudo tiene problemas para encontrar comida. Es pequeño y cuando sale a comer ya no queda demasiada hierba. Iré a su nido y le dejaré esta preciosa zanahoria.

¡Imagináis la sorpresa del conejo! Enseguida comprendió que en el bosque se había producido una sorprendente red de verdadera amistad. El conejo plantó aquel fruto de la tierra y todavía todo el bosque recuerda aquel hecho y cosecha zanahorias de un arbusto que crece y nunca se seca. FIN

Una vez leído el cuento, dejaremos un rato de silencio, les repartiremos un folio a cada niño, y en el deberán escribir las actitudes que recuerden que ha habido en el cuento. Luego se pondrán todas en común, y esperamos que entre las actitudes que hayan escrito aparezca por lo menos COMPARTIR.

Dinámica identidad ii y experiencia

EL CUENTO DE LAS BAMBOLLAS CALIENTES

            Érase una vez, hace mucho tiempo, dos personas muy felices que se llamaban Tim y Maggi y tenían dos hijos, llamados Juan y Lucy. Para comprender cuán felices eran, hay que explicar cómo eran las cosas entonces.
            En aquellos días felices se les regalaba a todos, nada más nacer, una pequeña y suave Bolsa de Bombolla. Cada vez que una persona metía la mano en su bolsa podía sacar una Bombolla Caliente. Había mucha demanda de Bombollas Calientes porque cada vez que alguien recibía una, ésta le hacía sentirse muy contento y abrigado. La gente que, por alguna circunstancia, no recibía Bombollas Calientes con regularidad, corría el peligro de contraer una enfermedad en la espalda que los encogía y, a veces, podían incluso morir.
            Entonces era muy fácil obtener Bombollas Calientes. Cada vez que a alguien le apetecía, podía ir a tu encuentro y decirte: "Me gustaría recibir una Bombolla Caliente"; entonces uno metía la mano en su bolsa y sacaba una Bombolla del tamaño de la mano de una niñita. Con la luz del día, la Bombolla sonreía y florecía, transformándose en una Bombolla Caliente amplia y acogedora. Entonces se colocaba encima del hombro, la cabeza o las piernas de la persona, y la bombolla se acomodaba perfectamente, deshaciéndose contra su piel y haciéndola sentir llena de alegría. La gente siempre se estaba pidiendo mutuamente Bombollas Calientes y, puesto que eran gratis, no había problemas para conseguir suficientes. Al haber para todos, las personas se sentían muy cómodas y abrigadas la mayor parte del tiempo.

Pero un día un brujo malo se enfadó porque todos eran felices y no le compraban pociones y ungüentos. El brujo era muy listo e ideó un plan perverso. Una hermosa mañana se acercó cautelosamente a Tim, mientras Maggi jugaba con su hijita, y le susurró al oído: -"Mira Tim, fíjate en todas las bombollas que Maggi le da a Lucy: Si continúa así va a agotarlas y no quedará ninguna para ti."
Tim se quedó estupefacto. Se volvió al brujo y le dijo: "¿Quieres decir que no siempre encontraremos una Bombolla Caliente en la bolsa cuando la busquemos?" Y el brujo contestó: -"Por supuesto que no; cuando las agotes ya no tendrás más". Y dicho esto, se fue volando, riendo y cacareando.
Tim se lo tomó muy a pecho y comenzó a controlar cada vez que Maggi le daba una Bombolla Cliente a alguien. Acabó por sentirse muy preocupado, porque a él le gustaban mucho las Bombollas Calientes de Maggi y no quería que se las diera a los demás. Realmente creía que Maggi no tenía derecho a gastar todas sus Bombollas Calientes con los niños y otras personas. Empezó a quejarse cada vez que veía a Maggi dar una Bombolla Caliente a alguien, y como Maggi lo quería mucho, dejó de dar Bombollas Calientes con tanta frecuencia y las reservó para él.

Al ver esto, los niños pensaron que era malo regalar Bombollas Calientes cada vez que se las pedían o les apetecía hacerlo. También ellos se volvieron muy cuidadosos: vigilaban estrechamente a sus padres y cuando les parecía que daban demasiadas Bombollas Calientes a alguien, protestaban. Poco a poco comenzaron a preocuparse por las Bombollas Calientes que daban ellos mismos. Aunque ciertamente encontraban Bombollas cada vez que las buscaban en su bolsa, cada vez metían menos la mano dentro y se hicieron más y más tacaños. Muy pronto la gente notó una escasez de Bombollas Calientes y comenzaron a sentirse menos contentos y abrigados. Empezaron a encogerse y, de vez en cuando, alguno moría por falta de Bombollas Calientes.

Así, más y más personas iban a comprarle pociones y ungüentos al brujo, aunque no parecían muy efectivos. Y sucedió que la situación comenzó a ponerse muy difícil. El brujo malvado no quería que la gente muriera, entre otras cosas porque los muertos no pueden comprar pociones ni emplastos, así que desarrolló un nuevo plan: le dio a cada uno una bolsa muy similar a la Bolsa de Bombollas, excepto que éstas nuevas eran frías, mientras que, como es sabido, las auténticas Bolsas de Bombollas eran calientes. Dentro de las bolsas del brujo había Espinas Frías. Estas Espinas Frías no hacían que la gente se sintiera contenta y abrigada sino, por el contrario, fría y pinchada, pero evitaban que a la gente se le encogiera la espalda y muriera. Por lo que, desde entonces, cada vez que alguien decía: "Quiero una Bombolla Caliente", le contestaban: "No puedo darte una Bombolla Caliente pero, ¿quieres una Espina Fría?"

A veces se acercaban dos personas pensando obtener una Bombolla Caliente, pero uno u otro cambiaban de opinión y terminaban dándose Espinas Frías. Así sucedió que, aunque muy pocas personas morían, muchas seguían desdichadas y sintiéndose frías y pinchadas. La situación se complicó muchísimo, pues las Bombollas Calientes, que antes solían ser gratuitas como el aire, ahora eran extremadamente raras y muy caras. Eso ocasionó que la gente hiciera cualquier cosa para conseguirlas.

Antes de que el brujo apareciera, la gente acostumbraba a reunirse en grupos de tres, cuatro o cinco personas, sin importarle demasiado quién daba Bombollas Calientes a quién. Después de que llegara el brujo, la gente empezó a emparejarse y a reservar todas sus Bombollas Calientes para sus parejas. Las que se descuidaban y daban una Bombolla a alguien más se sentían culpables, porque sabían que su pareja seguramente notaría la pérdida. Y los que no encontraban una pareja generosa tenían que comprar sus Bombollas y trabajar muchas horas para poder pagarlas.

También sucedió que algunas personas cogían Espinas Frías (habían muchas y eran gratis), las cubrían de un material blanco y esponjoso, y las hacían pasar como Bombollas Clientes. Estas Bombollas Calientes falsificadas eran realmente Bombollas de Plástico y aún ocasionaron más dificultades: si, por ejemplo, dos personas intercambiaban libremente Bombollas de Plástico, se suponía que tenían que sentirse bien por ello, pero en cambio se separaban sintiéndose mal. Y como pensaban que lo que se habían estado dando eran Bombollas Calientes, se quedaban muy confundidos, sin darse cuenta de que esos sentimientos fríos e hirientes que tenían eran el resultado de haberse dado un montón de Bombollas de Plástico.

De esta manera, las cosas se pusieron muy, muy tristes desde la llegada del brujo que hizo que la gente creyera que algún día, cuado menos lo esperaran, no encontrarían más Bombollas Calientes en sus Bolsas.

No hace mucho tiempo, una adorable y robusta mujer de anchas caderas y feliz sonrisa, llegó a ese país entristecido. Parecía no haber oído hablar del brujo, y no le preocupaba que se acabaran sus Bombollas Calientes. Las daba libremente, incluso cuando no se las pedían. Algunos no la aceptaban, porque hacía que los niños se despreocuparan de que se les acabaran las Bombollas Calientes. En cambio a los niños les gustaba mucho, porque se sentían bien con ella. Y pronto volvieron a dar Bombollas Calientes siempre que les apetecía.
Las personas mayores comenzaron a preocuparse y decidieron utilizar la Ley para proteger a los niños del derroche de sus reservas de Bombollas Calientes. La Ley convirtió en una actividad criminal dar Bombollas Calientes de manera descuidada, sin licencia. Sin embargo, muchos niños parecían no enterarse y a pesar de la Ley, continuaron dándose Bombollas Calientes unos a otros siempre que les apetecía y siempre que se las pedían. Y como había muchos niños, casi tantos como personas mayores, parecía que podrían salirse con la suya.

Hoy por hoy es difícil adivinar qué sucederá. ¿Podrán las fuerzas de la ley y el orden detener a los niños? ¿Irán las personas mayores a unirse a aquella mujer y a los niños para darse cuenta de que siempre habrá tantas Bombollas Calientes como se necesiten? ¿Recordarán Tim y Maggi aquellos días en los que eran tan felices, sabiendo que había Bombollas Calientes en cantidad ilimitada? ¿Las volverán a dar libremente?

Este asunto se extiende por toda la tierra y probablemente la lucha esté llegando a donde tú vives. Si lo deseas, y ojalá así sea, puedes unirte dando y pidiendo libremente Bombollas Calientes, y siendo todo lo amoroso/a y sano/a que puedas. FIN??

REUNION 14 JULIO

Título: ¿Por qué somos orgullosos?

OBJETIVO: descubrir que el egoísmo y el orgullo nos impiden vivir

LECTURA: Carta de Santiago 3, 13-17

“¿Quién es sabio y experimentado entre vosotros? Que muestre, con su buena conducta, su dulzura y su sabiduría. Pero si tenéis en vuestros corazones envidia amarga y espíritu de contradicción, no presumáis ni mintáis contra la verdad. Esta sabiduría no viene de arriba, sino que es terrena, sensual, endemoniada; pues donde hay envidia y espíritu de contradicción, allí hay desorden y toda clase de obras malas”. PALABRA DE DIOS

REFLEXION:

Debemos reconocer que siendo egoístas y orgullosos, y queriendo ser los mejores, no nos llevan por buen camino.

El hecho de buscar nuestro propio bien hace que no veamos más allá de nuestras necesidades, sin pensar en aquellas personas que necesitan de nuestra ayuda. Personas que no están tan lejos, ya que lo podemos ver en nuestras casa, cuando nuestros hermanos nos piden ayuda y no se la ofrecemos porque estamos MUY OCUPADOS viendo la tele; o en el colegio, con nuestros compañeros e incluso en el junior. ¿Por qué somos egoístas? ¿Por qué nos cuesta tanto ayudar? Nos gustas la comodidad y que no nos molesten, pero ¿qué pasa cuando somos nosotros los que pedimos esa ayuda? ¿Nos enfadamos si no nos hacen caso? La respuesta mayoritaria seguro que es que si. Queremos que nos ayuden, pero a nosotros nos cuesta ayudar.

¿Y que pasa cuando hacemos algo mal y no lo reconocemos? ¿Somos orgullosos? ¿Por qué nos cuesta tanto reconocer los errores? Nos cuesta porque no nos gusta sentirnos inferiores a nadie, por lo que sacamos nuestro orgullo, mintiendo y diciendo que somos los mejores. Pero no nos damos cuenta de que el orgullo no es bueno, y más cuando es un orgullo falso.

Debemos aprender a reconocer nuestros errores, por que TODOS NOS EQUIVOCAMOS, NADIE ES PERFECTO, PERO TODOS SOMOS IGUALES.

DINAMICA PACTO E IDENTIDAD I

La dinámica consta de dos partes.

La primera, son 2 sopas de letras, un una han de encontrar 5 actitudes negativas sobre el tema de hoy. En la otra sopa de letras han de encontrar las 5 actitudes contrarias.

Una vez hayan encontrado las palabras, deberán rellenar los huecos de las frases. (NO TODAS CON LAS PALABRAS EXACTAS)

FRASES:

EL _ _ _ _ _ _ _ NO ES UN DON, TENER _ _ _ _ _ _ _ _
LA _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ NO ES CIERTA, ANTE DIOS TODOS SOMOS _ _ _ _ _ _ _
SI DICES _ _ _ _ _ _ _ _ OCULTAS LA _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ A MI HERMANO PORQUE ES UN PESADO, PER SÉ QUE LE DEBO _ _ _ _ _ _
TODOS COMETEMOS _ _ _ _ _ _ _ , Y TODOS DEBEMOS APRENDER A _ _ _ _ _ _ _ _ NUESTRAS FALTAS

DIANMICA IDENTIDAD II Y EXPERIENCIA

Vamos a reflexionar sobre nuestras actitudes, viendo como somos y como podemos solucionarlas. Para ello, vamos a pensar en tres momentos distintos:

EN CASA
EN EL COLE
EN EL JUNIOR

Repartimos una hoja a cada niño, en sus hojas pueden hacer tres columnas, para cada momento en el que vamos a reflexionar. El educador irá leyendo las preguntas, los niños tendrán que contestar en sus hojas. Dejaremos un tiempo entre pregunta y pregunta para que contesten. Las preguntas son:

- ¿Hay momentos en los que te sientes “inferior” en algo, y desearías ser el mejor? ¿Por qué?

- ¿Sabes reconocer tus errores? ¿O tu orgullo no te deja actuar como deberías?

- ¿Ayudas a quien te necesita? ¿O eres egoísta y sólo buscas tu propio beneficio?

- ¿Cómo te sientes actuando así?

- ¿Cómo puedes mejorarlo? ¿Qué crees que puedes hacer mejor?

Una vez contestado a todo, se puede poner en común, y buscar soluciones entre todos.

MATERIAL: Folios y bolígrafos

REUNION 15 de julio

Título: OH PECADOR!!! DONDE VAS ERRANTE???

Objetivo: Reconocer que, de vez en cuando, nos equivocamos, hacemos daño al prójimo, ofendemos… vamos que somos humanos y, por tanto, pecadores. Es importante, antes de pedir perdón, ser humildes y reconocer nuestros errores. Porque los tenemos.

Lectura · Evangelio de San Lucas (Lc 15, 11-32) - Parábola del hijo prodigo

“Dijo: "Un hombre tenía dos hijos; y el menor de ellos dijo al padre: "Padre, dame la parte de la hacienda que me corresponde." Y él les repartió la hacienda. Pocos días después el hijo menor lo reunió todo y se marchó a un país lejano donde malgastó su hacienda viviendo como un libertino

Cuando hubo gastado todo, sobrevino un hambre extrema en aquel país, y comenzó a pasar necesidad. Entonces, fue y se ajustó con uno de los ciudadanos de aquel país, que le envió a sus fincas a apacentar puercos. Y deseaba llenar su vientre con las algarrobas que comían los puercos, pero nadie se las daba.

Y entrando en sí mismo, dijo: "¡Cuántos jornaleros de mi padre tienen pan en abundancia, mientras que yo aquí me muero de hambre! Me levantaré, iré a mi padre y le diré: Padre, pequé contra el cielo y ante ti. Ya no merezco ser llamado hijo tuyo, trátame como a uno de tus jornaleros."

Y, levantándose, partió hacia su padre. "Estando él todavía lejos, le vio su padre y, conmovido, corrió, se echó a su cuello y le besó efusivamente. El hijo le dijo: "Padre, pequé contra el cielo y ante ti; ya no merezco ser llamado hijo tuyo."

Pero el padre dijo a sus siervos: "Traed aprisa el mejor vestido y vestidle, ponedle un anillo en su mano y unas sandalias en los pies. Traed el novillo cebado, matadlo, y comamos y celebremos una fiesta, porque este hijo mío estaba muerto y ha vuelto a la vida; estaba perdido y ha sido hallado." Y comenzaron la fiesta. Su hijo mayor estaba en el campo y, al volver, cuando se acercó a la casa, oyó la música y las danzas; y llamando a uno de los criados, le preguntó qué era aquello. Él le dijo: "Ha vuelto tu hermano y tu padre ha matado el novillo cebado, porque le ha recobrado sano."

Él se irritó y no quería entrar. Salió su padre, y le suplicaba. Pero él replicó a su padre: "Hace tantos años que te sirvo, y jamás dejé de cumplir una orden tuya, pero nunca me has dado un cabrito para tener una fiesta con mis amigos; y ¡ahora que ha venido ese hijo tuyo, que ha devorado tu hacienda con prostitutas, has matado para él el novillo cebado!"

Pero él le dijo: "Hijo, tú siempre estás conmigo, y todo lo mío es tuyo; pero convenía celebrar una fiesta y alegrarse, porque este hermano tuyo estaba muerto, y ha vuelto a la vida; estaba perdido, y ha sido hallado.”

Reflexión:

Para llevar a cabo la reflexión vamos a realizar las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué decide marcharse el hijo menor?

b) ¿Por qué decide volver?

c) ¿El padre actúa de forma adecuada cuando vuelve su hijo?

d) ¿Por qué se enfada el hijo mayor cuando vuelve su hermano?

Dinámica

Hoy vamos a jugar a pedir perdón, aunque sea de manera ficticia. El objetivo final de la reunión es que los niños simulen y practiquen las ocasiones futuras en donde, tras meter la pata, deberán reflexionar sus errores y ser valientes para pedir disculpas.

Para empezar, pediremos a todos los integrantes del grupo que se acomoden formando un círculo. El educador pondrá en el centro de 20 a 30 hojas de papel (no hace falta que sean tamaño folio, sería un desperdicio, que sean de una 1/8 parte de hoja) y un bolígrafo por cada niño. A continuación les dirá a todos los participantes que tomen una de las hojas y la entreguen a cualquier persona con un mensaje escrito. En el papel deben escribir una ofensa que hayan recibido de una persona del grupo. En principio, las ofensas son imaginarias y simuladas (si se diera el caso de que hubiera un problema dentro del grupo o entre dos personas, pues aprovecharíamos la ocasión).

Una vez escrito, se entrega al compañero de quien se sintió ofendido (aunque sea mentira). Este deberá escribir una disculpa y pasarlo de nuevo al ofendido quien deberá responderle dándole el perdón y, si queremos hacerlo más divertido, poniéndole una penitencia.

Todo deberá hacerse en secreto y mediante mensajitos entre uno y otro. Al terminar la entrega de mensajes, se invitará a todos para que lean los mensajes que consideran hayan sido más veraces. Se pueden hacer varias rondas.

Material: Folios cortados y bolígrafos.

REUNION 16 JULIO

TITULO: YO SOY UN DISCÍPULO DE EMAÚS

Objetivo: Entender que para todas las familias, sin la eucaristía dominical y sin la presencia de Cristo, nuestra vida está llena de frustración y sinsentido.

Lectura - Evangelio de San Lucas (Lc 24,13-35) – Los discípulos de Emaús

“Dos discípulos de Jesús iban andando aquel día a una aldea llamada Emaús, distante unas dos leguas de Jerusalén: iban comentando todo lo que había sucedido. Mientras conversaban y discutían, Jesús en persona se acercó y se puso a caminar con ellos. Pero sus ojos no eran capaces de reconocerlo.

Él les dijo: "¿Qué conversación es esa que traéis mientras vais de camino?" Ellos se detuvieron preocupados. Y uno de ellos, que se llamaba Cleofás, le replicó: "¿Eres el único forastero en Jerusalén, que no sabe lo que ha pasado allí estos días?" Él les preguntó: "¿Qué?"

Ellos le contestaron: "Lo de Jesús el Nazareno, que fue un profeta poderoso en obras y palabras, ante Dios y ante todo el pueblo; cómo lo entregaron los sumos sacerdotes y nuestros jefes para que lo condenaran a muerte, y lo crucificaron. Nosotros esperábamos que él fuera el futuro liberador de Israel. Y ya ves: ya es el tercer día desde que sucedió. Es verdad que algunas mujeres de nuestro grupo nos han sobresaltado; pues fueron de mañana el sepulcro, no encontraron su cuerpo e incluso vinieron diciendo que habían visto una aparición de ángeles, que les habían dicho que estaba vivo. Algunos de los nuestros fueron también al sepulcro y lo encontraron como habían dicho las mujeres; pero a él no lo vieron."

Entonces Jesús les dijo: "¡Qué necios y torpes sois para creer lo que anunciaron los profetas! ¿No era necesario que el Mesías padeciera esta para entrar en su gloria?" Y comenzando por Moisés y siguiendo por los profetas, les explicó lo que se refería a él en toda la Escritura.

Ya cerca de la aldea donde iban, él hizo ademán de seguir adelante; pero ellos le apremiaron diciendo: "Quédate con nosotros porque atardece y el día va de caída. "Y entró para quedarse con ellos. Sentado a la mesa con ellos, tomó el pan, pronunció la bendición, lo partió y se lo dio. A ellos se les abrieron los ojos y lo reconocieron. Pero él desapareció. Ellos comentaron: "¿No ardía vuestro corazón mientras nos hablaba por el camino y nos explicaba las Escrituras?"

Reflexión

Los discípulos de Emaús vuelven a su aldea desde Jerusalén. Su vuelta se produce después de todos los acontecimientos vividos en torno a la crucifixión y muerte de Jesús. Su actitud es de frustración, de haber perdido. De que Jesús ha muerto y con él ha acabado todo. Pero están muy equivocados. Jesús ha resucitado y vive entre nosotros. De hecho, camina entre ellos. No será hasta la fracción del pan en que lo reconozcan. Al saber que Jesús ha resucitado no pueden callárselo y vuelven a Jerusalén, para anunciar la nueva noticia. Nadie puede creer que Jesús ha resucitado y permanecer igual. La revelación de esa resurrección y de que Jesús sigue vivo entre nosotros la tenemos en la Eucaristía, misterio de la Pasión y Muerte de Jesús.

Contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué actitudes destacas de los discípulos durante el camino a Emaús?

# Estaban defraudados

# Eran escépticos a la resurrección

# Se sentían derrotados y engañados por Jesús

2. ¿Qué actitudes destacas después de conocer que era Jesús el que hablaba?

# Tienen Fe en Cristo Resucitado

# Creen en la Eucaristía, como presencia real de Jesús

# Esperanza# Vuelven a Jerusalén, no pueden callarse ante lo que han visto

Dinámica Pacto – Identidad I

Tras haber leído la lectura y haber respondido a las cuestiones anteriores, deben intentar verse reflejados en los discípulos de Emaús y enumerar situaciones en las que se han sentido solos o desanimados porque algo o alguien en quien confiaban les ha fallado y se han quedado decepcionados. Todo esto lo reflejaremos en una cartulina o en folios. Por otro lado, deberán buscar situaciones en las que ese sentimiento se haya invertido gracias a la confianza en Dios por medio del prójimo, aunque haya costado muchos disgustos, y haya ganado la Fe al desánimo.

Material: Cartulinas y rotuladores.

Dinámica Identidad II – Experiencia

Los chavales deben escribir en el folio que se les repartirá una situación en la que, a pesar de haberse esforzado mucho, al primer inconveniente se han rendido y han abandonado. Cuando la hayan escrito deben exponerla al resto, y justificar su actitud ante los demás. No se trata de que el grupo juzgue si ha hecho bien o no sino que el joven exponga el porqué de su actitud. Ahora es el momento de que creas que Cristo ha resucitado, de que vive y te acompaña para siempre, todos los días de tu vida, y de manera especial en la Eucaristía.

Elegid una situación de las anteriores, pero solventad el fracaso producido añadiendo un final en el que, gracias a la Fe, se solucione.

Material: Cartulinas y rotuladores.

REUNION 17 JULIO

TITULO: LA OPCIÓN POR EL MÁS NECESITADO

Objetivo: Descubrir que amar al prójimo significa ser misericordiosos, como Dios lo hizo, dando algo de lo nuestro, o a nosotros mismos, para que la persona que nos necesita deje de sufrir o mejore su situación. Conocer los diferentes comportamientos que podemos tener nosotros mismos en situaciones diarias donde se nos puede necesitar.

Lectura · Evangelio de San Lucas (Lc 10, 30-37) - El buen samaritano

"Jesús respondió: "Bajaba un hombre de Jerusalén a Jericó, y cayó en manos de saltadores, que después de despojarle y golpearle, se fueron dejándole medio muerto. Casualmente, bajaba por aquel camino un sacerdote y, al verle, dio un rodeo. De igual modo, un levita que pasaba por aquel sitio le vio y dio un rodeo.

Pero un samaritano que iba de camino llegó junto a él, y al verle tuvo compasión; y, acercándose, vendó sus heridas, echando en ellas aceite y vino; y montándole sobre su propia cabalgadura, le llevó a una posada y cuidó de él. Al día siguiente, sacando dos denarios, se los dio al posadero y dijo. "Cuida de él y, si gastas algo más, te lo pagaré cuando vuelva".

"¿Quién de estos tres te parece que fue prójimo del que cayó en manos de los salteadores?." Él dijo: "El que practicó la misericordia con él". Jesús le dijo: "Vete y haz tú lo mismo".

Reflexión

A través de esta parábola Jesús intenta simbolizar la importancia del amor al prójimo en la acción del cristiano y cristiana; el amor al prójimo el la regla primordial de actuación. El prójimo puede ser cualquier persona que este a nuestro alrededor, que este necesitado o no, pero a quien debemos tratar con amor.

Pero, ¿qué ocurre cuando el prójimo es una persona que tiene necesidad, es pobre material o espiritual? Será en las personas que mayormente deberíamos fijarnos y actuar dando algo de nosotros, no de lo que nos sobra sino de lo nuestro. Esto significa ser misericordioso/a, dar de lo nuestro a la persona que lo necesita para ayudarla. Desde esta actitud actúa el samaritano, a quien no le sobra nada de lo suyo pero presta su ayuda al herido, al necesitado.

También en esta parábola quedan marcados dos comportamientos que muchas veces tenemos nosotros:

# El comportamiento del bandido, quien actúa así por la injusticia social por la que esta viviendo. Nosotros muchas veces no ayudamos a los demás simplemente porque pensamos que a nosotros no nos ayudaría nadie en esa situación. Así que injustamente pasamos de él. Somos injustos.

# El comportamiento del sacerdote y el levita, quienes se basaban en la ley y el culto no la misericordia. La ley decía que no podían tocar al herido porque sino quedaba impuro y no podía celebrar la liturgia. Un ejemplo más cercano es cuando alguien nos pide un favor y nosotros ponemos excusas y buscamos razones (muchas veces tontas).

# Será destacable la actitud del buen samaritano, que desmonta todas la excusas o razones que ponemos muchas veces. El actúa con amor, tanto a Dios como al prójimo, el da algo de lo suyo, practica la misericordia.

No podemos pasar de los demás y menos del más necesitado, hay que intentar ser misericordioso, pues siempre tenemos muchas ocasiones para poder hacerlo; ¿o es que las evitamos a propósito?

Dinámica Pacto – Identidad I

Esta dinámica se basa en unir con flechas, pero sería importante que lo hicieran antes de la reflexión:

o Parte izquierda: Bandidos, Sacerdote, Levita, Samaritano, Hombre herido

o Parte derecha: Pobre, Ladrón, Cumple la ley, Malhechor, Por nacimiento, Poco religiosos, Marginados sociales, Generoso, No se implica, Atento, Sufrimiento, Servicial, Soledad, Desamparo.

Material: Fotocopias de la dinámica y bolis.

Dinámica Identidad II - Experiencia

Se desarrollará un role-playing. Basándonos en los cuatro personajes de la parábola, tendremos que hacer una representación de las diferentes actitudes que se plasman:

# Bandidos

# Sacerdotes

# Levitas

# Samaritano

# Hombre herido.

Después de la representación será importante comentar como se ha sentido cada uno en su papel, y como se siente en cada momento la persona necesita.

Material: Lápices y folios con la dinámica

REUNION 18 JULIO

TITULO: ENSEÑANOS A ORAR

Objetivo a descubrir Los niños tienen que ver que, la oración es mucho más importante de lo que pensamos. Es la mejor manera de encontrarnos con el Señor.

Lectura:

Jesús enseña a orar (Lc 11, 1 - 4)

“Estaba orando Jesús en cierto lugar y, cuando acabó, uno de sus discípulos le dijo: "Señor, enséñanos a orar, como Juan enseñó a sus discípulos". Y El les dijo: " Cuando oréis decid: padre, santificado sea tu nombre; venga tu Reino; danos cada día nuestro pan cotidiano, y perdónanos nuestros pecados, porque también nosotros perdonamos a todo el que nos debe, y no nos expongas a la tentación”.

(Mt 6, 5 - 8)

"Y cuando oréis, no seáis como los hipócritas, que gustan de orar en las sinagogas y en las esquinas de las plazas bien plantados para ser vistos de los hombres; en verdad os digo que ya reciben su paga. Tú, en cambio, cuando vayas a orar, entra en tu aposento y, después de cerrar la puerta, ora a tu Padre, que está allí, en lo secreto; y tu Padre, que ve en lo secreto, te recompensará. Y al orar, no charléis mucho, como los gentiles, que se figuran que por su palabrería van a ser escuchados. No seáis como ellos, porque vuestro Padre sabe lo que necesitáis antes de pedírselo”.

Reflexión

Hemos leído en las lecturas anteriores la forma que debemos adoptar a la ora de rezar y hablar con Dios. En el día de hoy debemos tener en cuenta especialmente este aspecto de nuestra vida y saber dar al Padre lo que nos pide que hagamos al igual que Él nos da cuando necesitamos.

En el Padre Nuestro por medio de frases como "Danos hoy nuestro pan..." (petición) o "perdona nuestras ofensas como..." (perdón) presentamos nuestras súplicas así como también nuestros arrepentimientos. Pero todo esto no debe quedar en frases bonitas sino que reflejen la realidad de nuestras vidas. Es como en el cuento de hoy, donde si pedimos al genio más de lo que nos merecemos éste no nos lo dará y se volverá en nuestra cuenta por querer abusar de él.

DINAMICA PACTO - IDENTIDAD I

Tras haber leído las dos lecturas, reflexionaremos sobre ellas y veremos si realmente hacemos como los fariseos o somos verdaderos cristianos. Esto quedará reflejado en un mural en el que enumeraremos las formas de orar y qué dificultades encontramos para hacerlo de la manera que nos pide Dios.

En la otra parte del mural escribiremos a lo que nos comprometemos: a buscar momentos de oración de grupo y personales en los que aprendamos a hablar con Jesús, eso sí, sin hacer como los fariseos ni pedirle a Dios cosas imposibles.

Material necesario: Cartulinas, rotuladores.

DINAMICA IDENTIDAD II - EXPERIENCIA

Planteamos un cuestionario sobre la forma de hacer oración. Estas preguntas pueden servir de ayuda para iniciar un diálogo sobre la forma de rezar de cada uno. Es bueno que no nos quedemos en contestar el cuestionario, sino que comentemos lo máximo posible.

Habrá un cuestionario para cada chaval.

CUESTIONARIO:

- ¿Cómo rezo?

- ¿Cuándo rezo?

a) Todos los días, en distintos momentos. Indicar cuales.

b) Una vez al día

c) Cuando tengo algún problema o dificultad.

d) No rezo nunca

- ¿Cuál es mi forma de rezar?

a) Oraciones tradicionales ( Padrenuestro, AveMaría…)

b) Silencio y meditación

c) Solamente en la Eucaristía

d) Otra: Indicar

- ¿Dónde rezo?

a) Templo

b) En un lugar tranquilo

c) Cualquier sitio es bueno

- ¿Crees que es importante y necesaria la oración para los cristianos?

Escribe algún pensamiento sobre la oración

Por último, tras el diálogo, nos comprometemos a vivir los momentos de oración que se nos proponen en el campamento y ser realistas con lo que pedimos sin abusar de Dios. Este compromiso se revisará diariamente en el grupo del campamento.

Material necesario: Lápices y folios.

REUNION 19 JULIO

Titulo: “VIDAS CRUZADAS”

Objetivo: Conocer de cerca el objetivo general del día: la unión. Para ello, trataremos que los niños reconozcan el significado de la unión pensando en sus propias vidas y en los momentos en que se refleja la unión tanto en casa, con los amigos o en el junior.

Desarrollo: Primero de todo, el educador (empezando por sí mismo) irá preguntando a sus criaturitas sobre cosas curiosas y graciosas que le han pasado en la vida, pero siempre desde el punto de vista de que compartió esa experiencia junto a otros.

Tras este breve momento que ha permitido crear un clima de confianza, el educador enlazará esas anécdotas compartidas con el significado de la unión. Usará para ello la Oración Junior y el Lema Junior y preguntas a los chiquillos sobre otras experiencias de unión en el colegio, casa, con el grupo...

Tras toda esto pequeña introducción para que vean brevemente el tema (por eso no durará más de quince minutos), a cada miembro del grupo se le dará un folio para que se vaya a un rincón y escriba una historia inventada en la que tiene que estar reflejada la unión. De esta manera estimularemos su creatividad literaria a la vez que los chavales piensan en más situaciones (imaginarias) en las que es importante la unión.

Tras redactar estas historietas, volverá a reunirse el grupo y, tras leerlas todas, lo que se va a intentar ahora será confeccionar una historia única cruzando las distintas mini-historias de todo el grupo. Con la colaboración de todos vamos a cruzar las distintas historias para crear una historia homogénea sobre la unión en la que a un niño como ellos le ocurran varias cosas que le hagan reflexionar sobre la importancia de la unión de las personas en la vida.

Nota: Esta dinámica es para los 4 niveles.

Material: Folios, bolígrafos.

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